Проанализируйте, как основная задача этого модуля помогла планированию и созданию Вашего проекта.
• Как я могу помочь своим ученикам стать самостоятельными?
• Как я могу учесть и поддержать разные образовательные потребности своих учеников?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве (рефлексии).
1. Как я могу помочь своим ученикам стать самостоятельными?
ОтветитьУдалитьНадо постепенно формировать умение у ученика самостоятельно выполнять исследовательскую работу. Начиная с явных подсказок, руководств, планов и т.д., постепенно переходя к скрытому руководству проекта (т.е. выступать в роли фасилитатора, стимулирующего работу группы либо подгруппы на выполнение того или иного задания в ходе проекта)
2. Как я могу учесть и поддержать разные образовательные потребности своих учеников?
Одним из решений данной проблемы может выступить деление группы на подгруппы с учётом различных образовательных потребностей учеников.
С уважением, Буряк Роман Николаевич и Кузнецова Алевтина Ивановна.
Теперь используя метод проектной работы я могу помочь своим ученикам стать самостоятельными, самостоятельно добывать знания и необходимую им информацию.
ОтветитьУдалитьИспользуя технологию разноуровневого обучения можно учесть и поддерживать разные образовательные потребности учеников.
Думаю, надо тщательно продумать подходы, ведь дети все разные.Важно поработать над мотивацией, увлечь ребят, направить их и чуть корректировать работу, очень ненавязчиво, чтобы ребенок был уверен, что он делает сам.Конечно важно поощрять, хвалить за успехи, а за промахи не ругать, а постараться еще раз проработать их вместе с детьми. Работа в модуле дала объемный багаж знаний, который поможет перестроить мою работу. Да, сразу ничего не получиться, придется немного попотеть. НО такая уж у нас работа.
ОтветитьУдалитьметод проектов помогает учащимся самостоятельно добывать знания, работать в коллективе,формирует интерес к предмету.Знания, полученные нами в этом модуле помогут нам лучше ориентироваться в пространстве интернета.
ОтветитьУдалитьНа данном курсе я познакомилась с новыми аспектами в работе учителя. Метод проектов ,в принципе не нов,однако отдельно взятые элементы курса были для меня открытием. С удовольствием буду применять в своей работе ,как проектную технологию, так и ресурс Learning Apps.org,узнала о такой функции в Гугле,как документ совместного редактировании.
ОтветитьУдалитьС благадарностью,Динара Данияловна
Заинтересовать учащихся темой проекта, помочь составить план работы, давать посильные задания для выполнения. Направить деятельность учащихся на добывание новых знаний для применения их в жизни.
ОтветитьУдалитьЧтобы помочь учащимся стать самостоятельными и поддержать их образовательные потребности нужно, прежде все, хорошо узнать своих учеников,узнать из интересы, характер, взгляды, стремления. Этот процесс постоянен. Исходя их полученной информации искать такие формы и направления работы, которые их заинтересуют. Проектный метод одна из возможностей дать учащимся разные роли для решения единой задачи. Хорошо продуманный вариант заданий позволит отыскать каждому учащемуся дело по "душе", что заинтересует его и даст возможность поверить в свои силы, уверенность, что он сможет сделать многое и сам. С уважением Довыденкова Е.Ю.
ОтветитьУдалитьБлагодаря данному курсу я приобрела практические навыки работы с компьютером,научилась создавать блоги,которые помогут мне в работе и смогу общаться с коллегами.Хотелось бы продолжительности курса.
ОтветитьУдалитьС уважением Фатима Исмагулова.
Педагоги должны работать вместе с учащимися и помогать им совершенствовать навыки саморазвития. Учащиеся должны играть активную роль в своем обучении.
ОтветитьУдалитьПедагоги должны рассматривать разные стили обучения учащихся, включая, аудио-визуально-кинестетический, левополушаршый/правополушарный, множественные типы интеллекта.
Создание комфортных условий обучения для каждого учащегося требуют использование соответствующих дидактических материалов, способствующих тому, чтобы школьники становились уверенными, самостоятельными учениками